Bienvenue sur ESKE

L’outil ESKE sert à déterminer les connaissances scolaires en langue des élèves primo-arrivants, qui ont été scolarisés dans une autre langue que le français.

Parties

L’outil se compose du matériel suivant:

Brève introduction

La brève introduction offre un aperçu de la procédure et des différentes parties de l’outil. Lors de la première utilisation de l’outil ESKE, il est essentiel de bien se préparer à l’aide des explications figurant dans la documentation sur les différents éléments et la procédure recommandée.

Documentation

La documentation contient les informations nécessaires à la compréhension et à l’application de l’outil ESKE, ainsi que des informations sur les annexes, l’origine, les sources de l’outil ESKE et toutes les personnes et institutions qui ont rendu l’outil ESKE possible grâce à leur participation et leur co-conception.

Guide d’entretien en français

Le guide d’entretien est disponible en français. L’objectif de l’entretien est de découvrir quelles sont les ressources de l’élève, dans quelle langue il-elle a été scolarisé-e et quelle est son expérience scolaire. Parties: Le guide d’entretien se compose de questions-clés et d’une grille d’entretien pour documenter l’entretien.

4 séries de tâches en 26 langues ainsi qu’en français

Les séries de tâches sont disponibles en 26 langues ainsi qu’en français. Les séries de tâches contiennent chacune 9-10 tâches à traiter par oral et/ou par écrit. Les informations correspondantes se trouvent dans les grilles d’évaluation.

4 grilles d’évaluation en 26 langues ainsi qu’en français

Les grilles d’évaluation contiennent les clés de réponses des tâches, des informations sur la manière d’effectuer les tâches (par oral ou par écrit) et le temps estimé pour chaque tâche. Les grilles d’évaluation en différentes langues facilitent la classification des solutions avec de différentes polices de caractère et mise en page (par ex. l’écriture de droite à gauche).

Formulaire d’appréciation globale

Le formulaire d’appréciation globale sert à rassembler les résultats de l’entretien et des tâches effectuées, à formuler une appréciation globale et à faire des recommandations pour la scolarisation et le suivi de l’élève.

Les tâches – réparties en fonction de l’expérience scolaire –  sont compatibles avec les exigences du Lehrplan 21. 

  • Tâches 0-2 ans d’expérience scolaire :  1er cycle 
  • Tâches 3-4 ans et 5-6 ans d’expérience scolaire : 2ème cycle
  • Tâches 7-9 ans d’expérience scolaire : 3ème cycle

Utilisation

Le matériel est traité avec un-e élève dans une seule langue. L’évaluation est conduite de préférence par une personne qui parle la langue première de l’élève (par ex. un-e enseignant-e LCO, un-e interprète).  

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